35. ¿POR QUÉ NO SE HABLA DE UNA COMPETENCIA FILOSÓFICA?
Las competencias existen antes de que los pedagogos y las leyes hicieran publicidad de las mismas. Los docentes que educan y evalúan siguiendo el modelo competencial desde la penúltima ley educativa bien lo saben, pues como educadores, ayudan a su desarrollo en los discentes. Como el efecto no puede ser mayor que lo que lo causa, los educadores deben tener cierto desarrollo en las competencias con las que riegan y abonan en los discentes para su desarrollo. Los docentes tienen la competencia cultivadora y agricultora que llevará al crecimiento competencial de los discentes. Se habla de competencia digital, lingüística, de aprender a aprender, científica, matemática y tecnológica, emprendedora, expresión cultural, y social y cívica. Pero la cuestión es, ser competentes en ellas, ¿nos realiza, nos hace mejores? La competencia filosófica es la que puede exponer la cuestión del para qué de las competencias. Se puede ser competente, podemos llegar a ser competentes, pero ¿para q